Dataspillene har mange mekanismer for tilbakemelding og belønning som gir økt mestringsfølelse og motivasjon. Jeg underviser selv en klasse på 1HS i matematikk i år og ser hvor lett det er å holde dem engasjert når de bruker programmet Kikora med sin nivådifferensiering og enkle belønningssystem i form av «pokaler». Men kommersielle dataspill er ikke rettet mot læreplanmål i skole. For noen år siden spilte jeg selv et fantasy PC-rollespill som het Neverwinter Nights. Det som skilte dette spillet fra mange andre spill var at man selv kunne lage moduler til spillet hvor man utformet terrenget, personene spilleren møtte og dialog alternativer. Modulene ble lagret i en fil som senere kunne kjøres med spillmotoren. (Jeg lagde blant annet en enkel modul til samboeren min hvor hun kunne gå i skogen å sanke diamanter.) Jeg husket at jeg søkte opp moduler andre hadde laget på nettet og fant blant annet en modul laget av en professor i Michigan som han brukte i økonomi undervisning. Jeg har senere sett at historiske simuleringsspill som Total War serien fra SEGA (vår statsministers favoritt) har fått et stort fan-miljø som utvikler egne moduler hvor å vise historisk utvikling innenfor andre geografiske områder eller perioder som modulen levert med spillet la opp til.
Men så langt kreves det en hvis spesialkompetanse for å omforme et fantasyspill til noe som kan dekke læreplanmål i norsk. Jeg skulle ønske det var mulig å få til et samarbeid med spillbransjen hvor de kunne omforme sine spillmotorer til skolebruk. Jeg prøvde selv å få til noe med SIMS Medieval og SEGA i år men dessverre strakk ikke tiden til dette skoleåret. Noen som vet om noen som har gjort noe slikt i Norge ?
For øvrig slår det meg at med et spill kan du pakke inn opplæringen og evalueringen i samme enhet. Dette burde da kunne være arbeidsbesparende ?
Litteratur:
Gee, J.P (2006). Are Videogames Good for Learning.
Hoff,S & Halvorsen, K.a. (2011). Mye står på spill. Kan man lære noe av dataspill.